Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Huruf Melalui Media Papan Magnet Pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.56921/jumper.v5i1.335Kata Kunci:
Kemampuan pengenalan huruf; , Media papan magnet; , Anak usia diniAbstrak
Pengenalan huruf pada anak usia dini merupakan tahap penting dalam mengembangkan kemampuan literasi awal dan keterampilan membaca. Namun, anak sering mengalami kesulitan membedakan bentuk huruf yang mirip, seperti ‘b’ dan ‘d’ atau ‘m’ dan ‘w’. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan kemampuan pengenalan huruf melalui penggunaan media papan magnet huruf. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap kemampuan pengenalan huruf anak setelah penerapan media papan magnet. Pada siklus I, terdapat 3 anak pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), 4 anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH), 5 anak Mulai Berkembang (MB), dan 3 anak Belum Berkembang (BB). Pada siklus II, kategori BSB meningkat menjadi 9 anak, BSH 3 anak, MB 2 anak, dan BB 1 anak. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan media papan magnet huruf efektif dalam meningkatkan kemampuan pengenalan huruf anak usia dini serta mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan.
Referensi
Anggi Setiawati, Luthfatun Nisa’, Danang Prastyo, & Nurahmad. (2025). Inovasi Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Skill Abad 21: Penggunaan Media Magnetic Alphabet dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Autism Spectrum Disorder (ASD). Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 947–960. https://doi.org/10.19105/ejpis.v1i.19170
Hamidi, Irwansyah, & Mimi Herawati. (2024). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Literasi Kita Indonesia, 12(5), 240–250.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, (2003).
Isnaini, I. D., & Sukmawati, N. (2023). Analisis Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 6 Tahun Menggunakan Papan Magnet. Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 7(1), 41–50. https://doi.org/10.35896/ijecie.v7i1.493
Kusumawati, & Widayati, S. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menyebutkan Bunyi Huruf Melalui Media Papan Pintar Pada Anak Kelompok B Tk Aisyiyah 65 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya, 07(2), 35–43. https://core.ac.uk/download/pdf/230644082.pdf
Piran, H. L., & Ulfah, S. M. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Media Papan Magnet Pada Kelompok A PAUD Kober Nedandike-Waiman -A 1. 10(1).
Putri, W. (2023). PENERAPAN MEDIA PAPAN MAGNET HURUF DAN ANGKA PADA USIA 4-5 TAHUN TK NURHALIFAH PAREPARE. In Repository IAIN Parepare (Vol. 183, Issue 2).
Ramadani, R., Biasa, L., Pendidikan, F. I., & Padang, U. N. (2023). Media Huruf Magnetik Bergambar dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 20733–20740.
Saragih, D. A., & Triswandari, R. (2025). EFEKTIVITAS MEDIA PAPAN MAGNET UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF KONSONAN BAGI ANAK DISABILITAS INTELEKTUAL SEDANG ( SINGLE SUBJECT RESEARCH KELAS X DI SLB AUTISMA YPPA BUKITTINGGI ) Menurut Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders E. IMEIJ: Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(4), 6358–6365.
Syaifudin. (2021). PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Teori dan Aplikasinya Pada Pembelajaran Bahasa Arab). Borneo: Journal of Islamic Studies, 1(2), 1–17.
Umi Kalsum, Arsy Arsy, Rubi’ah Salsabilah, Patria Nabila Putri, & Dwi Noviani. (2023). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 94–113. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.632
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Yeni, A., & Hartati, S. (2020). Studi Literatur: Stimulasi kemampuan anak mengenal huruf melalui permainan menguraikan kata di taman kanak-kanak Alwidjar Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 608–616.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Mahda Yunita, Yusra, Russy Ranggayoni, Jufri
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
