Phonological Transfer in Javanese - Indonesian Bilingual Speech: Optimality Theoretic Insights for Language Education
DOI:
https://doi.org/10.56921/jumper.v5i2.414Kata Kunci:
Interferensi Fonologis, Dwibahasa, Optimality TheoryAbstrak
Penelitian ini mengkaji interferensi fonologis dalam konteks bilingual, dengan fokus pada bagaimana fonologi bahasa Jawa memengaruhi pengucapan Bahasa Indonesia. Dengan menggunakan Optimality Theory (OT) sebagai kerangka utama, penelitian ini menganalisis pola interferensi, penyebabnya, serta implikasi sosial dan pendidikan yang lebih luas. Penelitian lapangan dilakukan di Gampong Karang Anyar, Langsa, Aceh, dengan melibatkan enam siswa SDN 1 Karang Anyar yang merupakan penutur bilingual bahasa Jawa Bahasa Indonesia. Partisipan dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan latar belakang kebahasaan mereka. Data dikumpulkan melalui wawancara dan rekaman audio, kemudian dianalisis secara kualitatif menggunakan kerangka Optimality Theory (OT). Temuan menunjukkan adanya pergeseran fonem secara sistematis: /d/ berubah menjadi /t/ (ahad → [a.hat]), /f/ berubah menjadi /p/ (foto → [po.to]), dan /b/ berubah menjadi /p/ (sabtu → [sa.ptu]). Pergeseran ini mencerminkan dominasi kendala fonologis bahasa Jawa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang didukung oleh kajian pustaka linguistik. Hasilnya menunjukkan bahwa interferensi fonologis berpengaruh kuat terhadap komunikasi dan pemerolehan bahasa, menghasilkan perpaduan ciri dari kedua bahasa. Temuan ini memiliki implikasi langsung bagi pendidikan bahasa, yaitu perlunya pengajaran pengucapan yang mengantisipasi transfer bilingual, desain kurikulum yang mengintegrasikan analisis fonologi kontrastif, serta pelatihan guru agar mampu membedakan kesalahan acak dari interferensi sistematis. Dengan menghubungkan teori OT dengan praktik pembelajaran di kelas, penelitian ini berkontribusi pada peningkatan kompetensi komunikatif pembelajar bilingual dan penyempurnaan pendekatan pengajaran bahasa di konteks multibahasa Indonesia. Pada akhirnya, penelitian ini memberikan bukti empiris tentang bagaimana kendala OT beroperasi dalam lingkungan bilingual, menawarkan wawasan mengenai interaksi sistem fonologis, sekaligus memperkaya bidang linguistik terapan dan pendidikan bahasa.
Referensi
Ansell, J., & Phillips, M. J. (1994). Practical Methods for Reliability Data Analysis (No. 14). Oxford University Press
Baghirova, A. (2021). Interlingual Interference in Multilingual Students: An Optimality-Theoretic Perspective. Atlantis Press, Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vol. 559, pp. 123–129. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210827.025
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed).SAGE Publications.
Crystal, David (2008). A Dictionary of Linguistics and Phonetics (6th ed.). Blackwell Publishing.
Cummins, J. (2000). Language, Power and Pedagogy: Bilingual Children in the Crossfire. Clevedon: Multilingual Matters.
Fishman, Joshua A. (1975). Bilingualism and Biculturalism as Individual and as Societal Phenomena. In Advances in the Sociology of Language, Volume 1: Basic Concepts, Theories and Problems, Alternative Approaches, pp. 73–84. The Hague: Mouton.
García, O., & Wei, L. (2014). Translanguaging: Language, Bilingualism and Education. London: Palgrave Macmillan.
Gussenhoven, Carlos, & Jacobs, Haike. (1998). Understanding Phonology. London: Arnold.
Irshad, S., Maan, M. F., Batool, H., &; Hanif, A. (2021). Vygotsky's Zone of Proximal Development (ZPD): An Evaluative Tool for Language Learning and Social Development in Early Childhood Education.Multicultural Education,7(6),234–242.https://doi.org/10.5281/zenodo.4940172
Thomason, Sarah G., & Kaufman, Terrence. (2001). Language Contact, Creolization, and Genetic Linguistics. Berkeley: University of California Press.
Lamont, A. (2021). Phonological Transfer in Bilingual Speech: An Optimality-Theoretic Account of Javanese–Indonesian Sound Shifts. Atlantis Press, Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vol. 559, pp. 139–147.
Mackey, William F. (1962). The Description of Bilingualism. In Readings in the Sociology of Language, edited by Joshua A. Fishman, pp. 12–21. The Hague: Mouton.
Mose, P. (2021). Language Contact and Interference: A Sociolinguistic Perspective. Atlantis Press, Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vol. 559, pp. 130–138.
Prince, Alan. (1993). Optimality Theory: Constraint Interaction in Generative Grammar. Rutgers University Center for Cognitive Science Technical Report.
Richards, J. C. (2022). Exploring Emotions in Language Teaching. RELC Journal,53(1),225–239.https://doi.org/10.1177/0033688220927531.
Suhery, D., & Raza, M. H. (2019). An Optimality Theory Account of English Loanwords in Pilibhit Hindi-Urdu (Uttar Pradesh, India). International Journal of Engineering and Advanced Technology (IJEAT), 8(5C), 1108–1112. DOI: 10.35940/ijeat.E1108.0585C19.
Suhery,D., Cut Intan Meutia, Mohd Hamid Raza, & Zahratul Idami. (2023). Interlingual Interference in Multilingual Students: An Optimality Theory Approach. RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa, 9(3), 275–283. https://doi.org/10.22225/jr.9.3.2023.275-283
Suhery, D., Raza, M. H., Idami, Z., Wati, S., Meutia, C. I., Kurniasy, D., & Mahriza, R. (2025). Phonological alterations of alveolar lateral sounds in Mewati: An analysis using Optimality Theory. Studies in English Language and Education, 12(1), 471-487 https://doi.org/10.24815/siele.v12i1.34877
Thomason, Sarah G., & Kaufman, Terrence. (2001). Language Contact, Creolization, and Genetic Linguistics. Berkeley: University of California Press.
Odlin, T. (1989). Language Transfer: Cross-Linguistic Influence in Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Wang,Y.,Derakhshan,A.,&;Zhang,L.J.(2021).Researching and Practising Positive Psychology in Second/Foreign Language Learning and Teaching: The Past, Current Status and Future Directions. Frontiers in Psychology,12(August).https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.731721.
Weda, Sukardi, & Sakti, Nur A. (2018). Interference of the First Language (L1) in Second Language (L2) Learning: A Case Study of Indonesian Students Learning English. Journal of Language Teaching and Research, 9(4), 780–787.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Israul Husna, Dedy Suhery, Muhammed Jubran Naji Al-Mamri
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
