Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research

Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktik Dalam Inovasi Kue Engkhui Sebagai Upaya Pelestarian Kudapan Tradisional Aceh

Juwairiah Juwairiah — 2026-01-31

Penelitian ini bertujuan untuk melestarikan kudapan tradisional Aceh kue engkhui melalui penerapan pembelajaran berbasis praktik di pesantren. Tujuan penelitian ini meliputi: (1) menerapkan pembelajaran berbasis praktik sebagai media untuk mengenalkan dan melestarikan kue Engkhui, (2) mengembangkan inovasi varian rasa tanpa mengubah resep asli, dan (3) meningkatkan kesadaran serta keterlibatan santri dalam pelestarian budaya lokal. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan model partisipatif, dilaksanakan di Pesantren Nurul Ulum, Peureulak, Aceh Timur, dengan melibatkan 20 santri. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menekankan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis praktik dalam pendidikan tidak hanya memperkaya pengalaman belajar santri tetapi juga mendukung pelestarian budaya di lingkungan pesantren.

Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Huruf Melalui Media Papan Magnet Pada Anak Usia Dini

Mahda Yunita — 2026-01-31

Pengenalan huruf pada anak usia dini merupakan tahap penting dalam mengembangkan kemampuan literasi awal dan keterampilan membaca. Namun, anak sering mengalami kesulitan membedakan bentuk huruf yang mirip, seperti ‘b’ dan ‘d’ atau ‘m’ dan ‘w’. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan kemampuan pengenalan huruf melalui penggunaan media papan magnet huruf. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap kemampuan pengenalan huruf anak setelah penerapan media papan magnet. Pada siklus I, terdapat 3 anak pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), 4 anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH), 5 anak Mulai Berkembang (MB), dan 3 anak Belum Berkembang (BB). Pada siklus II, kategori BSB meningkat menjadi 9 anak, BSH 3 anak, MB 2 anak, dan BB 1 anak. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan media papan magnet huruf efektif dalam meningkatkan kemampuan pengenalan huruf anak usia dini serta mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan.

Integrating English Games to Enhance Intrinsic Motivation in Young Learners’ Classroom

Asliati Asliati — 2026-02-08

Penelitian ini menginvestigasi persepsi siswa terhadap penerapan permainan Bahasa Inggris untuk memperkuat motivasi intrinsik pada pembelajar muda di Aceh Barat. Dengan menggunakan desain metode campuran sequential explanatory, data kuantitatif dikumpulkan melalui kuesioner yang diberikan kepada 27 siswa kelas V di SD Negeri 12 Meulaboh, kemudian dilanjutkan dengan wawancara semi-terstruktur dengan enam partisipan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa, dalam aspek kesenangan, 100% siswa melaporkan bahwa belajar Bahasa Inggris melalui permainan menyenangkan dan membantu mereka memahami pelajaran dengan lebih mudah, sementara 92,5% merasa lebih percaya diri dan termotivasi selama kegiatan berlangsung. Terkait minat, siswa menunjukkan keterlibatan yang kuat, dengan seluruh responden menyatakan bahwa permainan meningkatkan fokus mereka, dan lebih dari 96% menyatakan bahwa permainan mengurangi kebosanan dan meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam merespons pertanyaan guru. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa penerapan permainan dalam pembelajaran Bahasa Inggris meningkatkan minat siswa terhadap Bahasa Inggris, dan lebih dari 96% berharap dapat melakukan kegiatan serupa pada pembelajaran di masa depan. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi, dengan 96,2% merasa lebih dekat dengan teman sebaya mereka dan lebih termotivasi untuk terus belajar Bahasa Inggris, sementara 92,5% menyatakan bahwa permainan meningkatkan keberanian mereka untuk berbicara tanpa takut membuat kesalahan.

Improvement of Critical Attitude after Using Worksheet Web Based on Socio-Scientifi Issues (SSI)

Hanis Pramudawardani — 2026-02-22

Sikap kritis merupakan kompetensi penting abad ke-21 yang mendukung kemampuan analitis dan pengambilan keputusan. Hasil observasi menunjukkan peserta didik masih pasif dalam pembelajaran, seperti enggan bertanya dan menjawab, menunjukkan bahwa sikap kritis belum masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas peningkatan sikap kritis dari media Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) berbantuan web yang telah dikembangkan sebelumnya pada materi pencemaran lingkungan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan one-group pretest and posttest experimental design. Penelitian dilakukan pada peserta didik SMP kelas VIII pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian dilakukan di SMP 1 Suruh Trenggalek. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji N-gain. Instrumen sikap kritis mencakup empat indikator: truth-seeking, open-mindedness, confidence in reasoning, dan cognitive maturity. Hasil penelitian menunjukkan nilai n-gain sikap kritis sebesar 0,32 (kategori sedang). Sub indikator tertinggi adalah cognitive maturity, sedangkan confidence in reasoning terendah. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan LKPD berbasis SSI berbantuan web efektif dalam meningkatkan sikap kritis peserta didik, meskipun perlu optimalisasi pada aspek confidence in reasoning.

Pengaruh Kepemimpinan Digital Kepala Sekolah dan Layanan Digital Sekolah terhadap Mutu Pendidikan di SMA Negeri 6 Lhokseumawe

Rahmy Zulmaulida — 2026-03-02

Penelitian ini bertujuan untukamengetahui pengaruh kepemimpinan digital kepala sekolah dan layanan digital sekolahaterhadap mutu pendidikan di SMA Negeri 6 Lhokseumawe. Penelitian ini menggunakan metode pendekatanakuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik koesioner atau angket. Adapun yang menjadi populasi adalah SMA N 6 Lhokseumawe, dan sampel yang diambil adalah 40 responden. Teknik analisis data meliputi uji prasyarat analisis, analisis data deskriptif dan uji hipotesis. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pengaruh kepemimpinan digital kepala sekolah terhadap mutu pendidikan adalah signifikasi, berdasarkan tingkatasignifikansi (0,000<0,050) dengan besaran pengaruh 50,3%, maka hipotesis diterima, (2) pengaruh layanan digital sekolah terhadap mutu pendidikan adalah signifikasi, berdasarkan tingkat signifikansi (0,000<0,050) dengan besaran pengaruh 41,9%, maka hipotesis diterima, (3) pengaruh kepemimpinan digital kepala sekolah dan layanan digital sekolah terhadap mutu pendidikan adalah signifikasi secara simultan, berdasarkan tingkat signifikansi (0,000<0,050) dengan besaran pengaruh 64,8% maka hipotesis diterima

Analisis Dampak Program Makan Bergizi Gratis (MBG) terhadap Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Studi Kasus di SD Negeri 1 Bebesen

Nopri Abadi Miko — 2026-03-02

Pendidikan yang berkualitas dipengaruhi tidak hanya oleh aspek pedagogis, tetapi juga oleh kesiapan fisik peserta didik yang berkaitan erat dengan status gizi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program Makan Bergizi Gratis (MBG) serta dampaknya terhadap partisipasi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani di SD Negeri 1 Bebesen. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik serta member check. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata kehadiran siswa dari 85% menjadi 93% setelah implementasi program, serta penurunan jumlah siswa yang izin karena sakit atau lemas. Perubahan tersebut dideskripsikan berdasarkan data observasi dan dokumentasi dalam konteks studi kasus kualitatif. Observasi partisipasi menunjukkan peningkatan pada seluruh indikator, termasuk keaktifan mengikuti pemanasan, ketahanan dalam latihan inti, antusiasme dalam permainan, serta respons terhadap instruksi guru. Analisis tematik mengidentifikasi empat tema utama, yaitu peningkatan energi fisik, meningkatnya antusiasme dan motivasi, partisipasi aktif dalam aktivitas gerak, serta konsistensi kehadiran. Dalam konteks SD Negeri 1 Bebesen, temuan ini menunjukkan bahwa MBG tidak hanya berdampak pada aspek fisik, tetapi juga pada aspek psikologis yang mendukung efektivitas pembelajaran Pendidikan Jasmani. Dengan demikian, integrasi kebijakan gizi sekolah dan pembelajaran berbasis aktivitas fisik merupakan pendekatan holistik dalam meningkatkan mutu pendidikan berbasis kesehatan.

Efektivitas Senam Kreasi Melalui Video Pada Aspek Perkembangan Motorik Kasar Anak 5-6 Tahun di TKN Pembina Syamtalira Bayu

Syurfil Rahmi — 2026-03-02

Penelitian ini berfokus pada efektivitas senam kreatif melalui video terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Negeri Syamtalira Bayu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas senam kreatif melalui media video terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 18 anak usia 5-6 tahun dan informan dalam penelitian ini adalah tiga orang guru kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa senam kreatif melalui video terbukti efektif dalam mendukung perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Anak-anak menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam mengikuti kegiatan, mampu menirukan sebagian besar gerakan senam yang ditampilkan, dan mengalami peningkatan koordinasi, keseimbangan, kelincahan, dan kekuatan otot besar secara bertahap. Hal ini juga meningkatkan fokus dan partisipasi anak, serta memudahkan mereka memahami gerakan melalui pengulangan.

A Cognitive Stylistic Study of Trauma Representation and Dystopian Reality Construction in The Hunger Games: A Functional Analysis of Metaphors and Similes

Triyana Sari — 2026-01-25

Penelitian ini mengkaji bagaimana metafora dan simile dalam The Hunger Games karya Suzanne Collins merepresentasikan trauma tokoh utama serta membangun realitas distopia di Panem dan Capitol. Meskipun penelitian terdahulu telah membahas tema distopia dan bahasa figuratif dalam novel tersebut, masih terbatas kajian yang menyoroti bagaimana ungkapan-ungkapan itu bekerja dari perspektif stilistika kognitif untuk membentuk pemahaman pembaca terhadap trauma dan ketidakadilan sosial. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini menganalisis ungkapan figuratif dan bagian-bagian naratif terpilih dari narasi Katniss serta deskripsi tentang Panem dan Capitol melalui analisis tekstual yang berlandaskan teori metafora konseptual dan stilistika kognitif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa ungkapan figuratif yang berkaitan dengan rasa sakit fisik, ketakutan, dan keterjebakan menggambarkan trauma sebagai beban psikologis yang dialami secara ragawi, sedangkan simile yang menekankan kemewahan dan pertunjukan Capitol memperkuat relasi kuasa yang timpang serta normalisasi kekerasan. Pola-pola tersebut memperdalam keterlibatan pembaca terhadap pengalaman Katniss dan menyingkap mekanisme dominasi serta perlawanan dalam tatanan distopia. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa bahasa figuratif berfungsi tidak hanya sebagai perangkat estetis, tetapi juga sebagai sarana kognitif yang menghubungkan penderitaan personal dengan kritik sosiopolitik yang lebih luas.