Strategi Guru PAI dalam Menumbuhkan Kesadaran Ekoteologi di Kawasan Dataran Tinggi Gayo
DOI:
https://doi.org/10.56921/jumper.v5i2.444Keywords:
Ecotheological Awareness, Islamic Religious Education, Teacher Strategies, Environmental Education, StudentsAbstract
This study aims to analyze the strategies of Islamic Religious Education (PAI) teachers in fostering ecotheological awareness among students at SMP Negeri 15 Takengon. The study was conducted in Central Aceh Regency, a region characterized by its rich natural environment, strong Islamic traditions, and the distinctive local wisdom of the Gayo community, which emphasizes harmony between humans and nature. This research uses a qualitative approach with a field research design. Data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation involving two PAI teachers, the principal, students, and environmental staff. Data analysis employed the Miles and Huberman interactive model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The results show that PAI teachers apply strategies such as value-based learning, role modeling, habituation, religious activities, and environmental care practices integrated into daily school life. Students’ ecotheological awareness is reflected in their attitudes toward cleanliness, environmental responsibility, and their understanding that environmental stewardship is part of their religious obligation, although it is not yet fully optimal. Several challenges were identified, including low student awareness, lack of consistency in habits, and limited support for environmental programs. It can be concluded that PAI teachers play an important role in fostering ecotheological awareness through integrated and continuous strategies. Strengthening ecotheological values in Islamic education is essential to develop environmentally responsible students based on religious principles and local cultural values.
References
Ahmad, A. (2024). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam dalam menumbuhkan kesadaran tadarus Al-Qur’an siswa. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 221–229.
Akmal, M. N., & Yenti, Z. (2024). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam menumbuhkan sikap peduli sosial siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Muaro Jambi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 611–622.
Al Anshori, M. H. R., Palah, P., Nurmiati, A. S., & Komarudin, K. (2025). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan kesadaran beribadah salat duha pada siswa sekolah menengah atas: Strategies of Islamic Education teachers in enhancing students’ awareness to perform duha prayer at senior high school. Kharismatik: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 100–111.
Al Hamid, M. (2024). Transformasi strategi internalisasi nilai ekologi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. PENDAS: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(3), 210–224.
Alam, D. R. M. (2025). Implementasi metode pembelajaran eksploratif dalam menanamkan nilai eko-teologi pada siswa SMP Terpadu YPP Jamanis. JERKIN: Jurnal Edukasi dan Riset Keislaman, 3(2), 115–128.
Arif, M. A. L. (2025). Strategi guru PAI dalam membangun kesadaran keagamaan siswa di lingkungan multikultural. Jurnal Ilmiah El Makrifah PAI, 1(1), 43–53.
Budiman, S., & Objantoro, E. (2022). Ecotheology: The Christianity's Responsibility to the Environment: Ekoteologi: Tanggung Jawab Kekristenan terhadap Lingkungan Hidup. GRAFTA: Journal of Christian Religion Education and Biblical Studies, 1(2), 106–123.
Diana, R., & Sugiharto, S. (2024). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter religius peserta didik di era globalisasi. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 525–541.
Ghozali, G. (2025). Ekoteologi dan relevansinya terhadap pendidikan agama Islam dalam meningkatkan kesadaran lingkungan siswa. ARJI: Jurnal Pendidikan Islam, 5(4), 66–79.
Habibi, M. (2025). Revitalisasi nilai ekoteologi dalam pendidikan agama Islam melalui pendekatan integratif. JSEI: Jurnal Studi Ekologi Islam, 2(1), 45–59.
Hamiyetun, N., Faizah, R., & Aprianti, A. (2023). Strategi guru PAI dalam menumbuhkan kesadaran siswi berbusana muslimah di SMKN 1 Praya (Parawisata). Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 3(2), 31–41.
Inco, B., & Rofiq, M. H. (2022). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam menumbuhkan nilai-nilai religius. Chalim Journal of Teaching and Learning, 2(1), 35–44.
Irma, I. (2025). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk kesadaran ekologis dan sikap peduli lingkungan siswa di SDN 158 Mundan. SPORTIKA: Jurnal Pendidikan, Kepelatihan, Olahraga, dan Kesehatan, 4(2), 225–236.
Khalid, F. (2002). Islam and the Environment. Cambridge, United Kingdom: The Islamic Foundation.
Kholilah, S. (2021). Pembentukan karakter peduli lingkungan melalui pendidikan agama Islam di sekolah alam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 6(1), 34–47.
Kurniawan, D., & Sari, N. (2020). Strategi guru dalam menanamkan nilai karakter religius di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 200–212.
Laurenza, J. (2025). Ideologi kesadaran ekologi melalui pembelajaran PAI di MAN 1 Tuban dan SMAN 2 Tuban. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 13(1), 88–101.
Lutfiati, L. (2024). Strategi guru akidah akhlak dalam menumbuhkan karakter religius siswa. Dharmas Education Journal, 5(1), 393–402.
Mahardika, R., Saleh, M., & Ramayani, N. (2026). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam menumbuhkan kesadaran beribadah salat berjemaah pada siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Hinai. Jurnal Kajian dan Riset Mahasiswa, 1769–1776.
Mangasik, V., & Pakan, A. Y. T. T. (2026). Dialog Psikologi Ekologi Bronfenbrenner dan Etika Lingkungan Robert P. Borrong dalam Upaya Pendidikan Ekoteologi pada Anak Usia Dini. Jurnal Teologi (Journal of Theology), 15(1), 17–33.
Mulyani, E., & Rahman, F. (2021). Konsep ekoteologi dalam perspektif Islam dan implementasinya di sekolah. Jurnal Studi Islam dan Sosial, 5(2), 120–134.
Mustaqim, I., Mustaghfiroh, S., & Chamidah, N. (2025). Implementation of Ecotheology as the Basis for Waste Management in Buaran District. Synergy: Journal of Community Development and Social Cohesion, 1(1), 34–40.
Nasr, S. H. (1968). The Encounter of Man and Nature: The Spiritual Crisis of Modern Man. London: George Allen & Unwin.
Nurulloh, E. S. (2019). Pendidikan Islam dan pengembangan kesadaran lingkungan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 32.
Pasaribu, J., Tambunan, E., Marisi, C. G., Lahagu, A., & Prasetya, D. S. B. (2025). Lingkungan dan Iman: Edukasi Deep Ecology dalam Perspektif Ekoteologi di GBI My Home Tanjung Uban. Journal of Society Empowerment Publications, 2(1), 35–47.
Prasetyo, B., & Widodo, H. (2022). Pendidikan berbasis lingkungan dalam membentuk karakter peduli lingkungan. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 7(1), 33–47.
Rahmawati, I., & Yusuf, M. (2020). Peran guru sebagai teladan dalam pendidikan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 150–162.
Sabtina, D., & Mahariah, M. (2025). Internalizing Islamic Ecotheology through School Culture to Foster Eco-Character: Internalisasi Ekoteologi Islam melalui Budaya Sekolah untuk Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan. Halaqa: Islamic Education Journal, 9(2), 21–41.
Safitri, D., Ritonga, J. M., & Adhasita, N. (2025). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) yang efektif dalam menumbuhkan kesadaran keagamaan. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 2(3), 35–40.
Ultra, P., Hawi, A., & Suryana, E. (2020). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam membina akhlak siswa di SMK Madyatama Palembang. Muaddib: Islamic Education Journal, 3(2), 65–72.
Zulfikar, E., & Azkiya, N. (2023). Eko-Teologi dalam Tafsir al-Azhar: Upaya Hamka dalam Membangun Paradigma dan Berkesadaran Lingkungan. Dalam Proceeding International Conference on Quranic Studies.
Zulkarnaen, Z. (2026). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam menumbuhkan kesadaran ekoteologis peserta didik di Kutai Timur. Journal of Contemporary Gender and Child Studies, 5(2), 595–605.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Harkarisma Harkarisma, Ansor Ansor, Birrul Walidaini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
