Analisis Kemampuan Spasial Subjek Kelas X pada Materi Geometri
DOI:
https://doi.org/10.56921/jumper.v5i2.458Keywords:
Spatial Ability, Geometry, Mathematics EducationAbstract
Spatial ability is an important aspect of human intelligence related to the skills of understanding, manipulating, and remembering the relationships between objects in space. This study aims to analyze the spatial abilities of 10th-grade students at SMK Negeri 1 Langsa in solving geometry problems. This study employed a descriptive qualitative approach with a sample of 20 10th-grade accounting students at SMK Negeri 1 Langsa during the odd semester of the 2025/2026 academic year. Subsequently, 3 students were selected for further analysis. The data collection techniques used included spatial ability tests, and interviews. The results showed that students’ spatial abilities fell into varying categories: high, moderate, and low. When examined by individual indicators, spatial perception achieved the highest scores, while mental rotation had the lowest scores. This indicates that students tend to be able to recognize three-dimensional shapes but still struggle to mentally visualize and manipulate the rotation of these shapes when solving geometry problems. The results of data triangulation showed consistency between the test results and the interviews, thereby strengthening the validity of the research data. Thus, it can be concluded that students’ spatial abilities in solving geometry problems have not yet developed optimally across all indicators, particularly in the aspect of mental rotation.
References
Afifah, R., & Zhara, T. A. (2024). Pengembangan instrumen penilaian autentik dalam pembelajaran berbasis proyek pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 10(1), 44–54.
Azustiani, H. (2017). Kemampuan spasial siswa SMP kelas VIII ditinjau dari kemampuan matematika siswa. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai-Nilai Islami), 1(1), 293–298.
Damayanti, W. F., Iskandar, R. S. F., & Safitri, P. T. (2022). Pengaruh kecerdasan visual-spasial dan kreativitas siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Seminar & Conference Proceedings of UMT, 22–29.
Faizah, S. (2016). Kemampuan Spasial Siswa SMP Dalam Memecahkan masalah geometri ruang berdasarkan kecerdasan spasial dan kecerdasan Logika. Ed-Humanistics: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 62–72.
Faizah, S., & Pristiani, R. (2026). PERAN KEMAMPUAN SPASIAL (SPATIAL REASONING) DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI SISWA DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 291–307. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45021
Fattah, G. F., & Pratama, L. D. (2024). Pengaruh model pembelajaran berbasis teori Van Hiele terhadap kemampuan spasial siswa SMP pada materi kesinambungan. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(2), 196–204.
Fitriani, F., Hayati, R., Sugeng, S., Srimuliati, S., & Herman, T. (2022). Students’ Ability To Solve Mathematical Problems Through Polya Steps. Journal of Engineering Science and Technology, 17, 25–32.
Gunur, B., Lanur, D. A., & Raga, P. (2019). Hubungan kemampuan numerik dan kemampuan spasial terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Pythagoras: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(2), 224–232. https://doi.org/https://doi.org/10.31851/indiktika.v7i2.18939
Halizah, P. N. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Spasial Siswa Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Masalah Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Tingkat Visualitas Di SMPN 1 Sukowono Jember. Skripsi.
Hasanah, M., Sugiatno, S., & Bistari, B. (2024). Kemampuan komunikasi matematis siswa dikaji dari kemampuan spasial matematis di SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(2), 377–384.
Istifarida, B., Santoso, S., & Yusup, Y. (2017). Pengembangan e-book berbasis problem based learning-gis untuk meningkatkan kecakapan berfikir keruangan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(2), 134–149.
Jelatu, S., Mandur, K., Jundu, R., & Kurniawan, Y. (2018). Relasi antara visualisasi spasial dan orientasi spasial terhadap pemahaman konsep geometri ruang. Journal of Songke Math, 1(1), 47–59.
Johnson, S. P., & Moore, D. S. (2021). Spatial thinking in infancy : Origins and development of mental rotation between 3 and 10 months of age. March.
Khofifah, K., Risalah, D., & Sandie, S. (2022). Analisis Kemampuan Spasial Siswa Pada Materi Geometri Kelas VII. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(1), 58–64. https://doi.org/https://doi.org/10.55784/jupenji.Vol1.Iss1.150
Lokollo, L. J., Lasaiba, M., Arfa, A. M., & Lasaiba, D. (2024). Mengembangkan kemampuan berpikir spasial melalui pendidikan STEM di sekolah dasar: Developing spatial thinking abilities through STEM education in elementary schools. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(3), 293–308. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i3.p293-308
Maier, P. H. (1996). Spatial geometry and spatial ability–How to make solid geometry solid. Selected Papers from the Annual Conference of Didactics of Mathematics, 63–75.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. sage.
Muzayaroh, A. (2023). Analisis Kemampuan Spasial Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 18 Semarang Ditinjau Dari Gaya Belajar. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, 12–49.
Nasution, F., Hasibuan, A. N., Pitriana, E. R., Lubis, K. A. B., Siregar, R. A., & Hasibuan, Y. A. (2025). Hubungan Antara Kecerdasan Visual-Spasial Dengan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(12). https://doi.org/https://doi.org/10.7454/mssh.v10i1.13
Octaria, D., & Rawani, D. (2025). Identifikasi Level Kemampuan Literasi Spasial Siswa Sekolah Dasar pada Materi Space and Shape. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(2), 517–532. https://doi.org/https://doi.org/10.31851/indiktika.v7i2.18939
Octaviani, K. D., Indrawatiningsih, N., & Afifah, A. (2021). Kemampuan visualisasi spasial siswa dalam memecahkan masalah geometri bangun ruang sisi datar. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(1), 27–40. https://doi.org/https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i1.6583
OECD 2023. (2022). PISA 2022 Results (Volume I & II): Country Note Indonesia. Journal Pendidikan, 10.
Purborini, D., & Hastari, R. (2019). Pengaruh kemampuan spasial terhadap pemahaman materi geometri pada peserta didik SMP di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 51.
Silalahi, L. C., Rizal, M., & Sugita, G. (2020). Analisis kemampuan spasial siswa berkemampuan matematika tinggi dalam menyelesaikan masalah geometri bangun ruang sisi datar. Aksioma, 9(2), 112–125. https://doi.org/https://doi.org/10.22487/aksioma.v9i2.521
Sudirman, S., & Alghadari, F. (2020). Bagaimana mengembangkan kemampuan spasial dalam pembelajaran matematika di sekolah?: Suatu tinjauan literatur. Journal of Instructional Mathematics, 1(2), 60–72. https://doi.org/https://doi.org/10.37640/jim.v1i2.370
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. AlfaBeta.
Teapon, N., Kusumah, Y. S. (2023). Analisis Kemampuan Spatial Siswa Sekolah. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 236–245. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2796
Wahyuni, A. (2018). Pengaruh Kemampuan Spasial Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Bangun Ruang Siswa Kelas IX SMP Negeri 5 Tarakan.
Wiratna, I., Ningrum, M. V. R., Sandy, A. T., & Saputra, Y. W. (2026). Pengembangan dan Uji Efektivitas Media Pembelajaran Powtoon Berbasis Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMAN 9 Samarinda. Geoedusains: Jurnal Pendidikan Geografi, 7(1), 73–88. https://doi.org/https://doi.org/10.30872/geoedusains.v7i1.6377
Zaharah, S. (2024). Kemampuan Spasial Peserta Didik Ditinjau Dari Teori Van Hiele Tingkat Informal Deduktif Pada Materi Bangun Ruang Kelas VIII. 4(1), 9–15.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putri Arbain, Budi Irwansyah, Srimuliati Srimuliati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
