Pengaruh Model Pembelajaran Self Organized Learning Environment (SOLE) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Confidence Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.56921/jumper.v5i2.472Kata Kunci:
SOLE, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Kepercayaan DiriAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Self Organized Learning Environment (SOLE) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self confidence peserta didik. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Posttest Only Control Group Design yang melibatkan 63 peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Bandar Lampung. Pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian dan angket self confidence. Validitas dan reliabilitas instrumen diverifikasi menggunakan korelasi Product Moment Pearson dan Alpha Cronbach. Hasil uji hipotesis MANOVA menunjukkan: (1) terdapat pengaruh simultan model SOLE terhadap kedua variabel terikat; (2) terdapat pengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan; (3) terdapat pengaruh signifikan terhadap self confidence. Nilai rata-rata post-test kelas eksperimen (79,25) jauh lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (47,94), dan rata-rata skor self confidence kelas eksperimen juga lebih tinggi. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran SOLE efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self confidence peserta didik.
Referensi
Aryanti, P. P. (2023). Penerapan Model Self Organized Learning Environment (SOLE) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Confidence Siswa. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Irawan, B. P., Remiana, & Ariani, D. (2024). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Confidence Siswa Menggunakan Pendekatan Inkuiri dengan Pembelajaran Konvensional di SMK Negeri 1 Rejang Lebong. Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia, 4(1), 6–13. https://doi.org/10.53494/jpvr.v4i1.342
Jl, A. R., Rahmita, N., Alhaq, A., & Dewi, N. R. (2025). Design Research of Mathematical Problem Solving Ability in Era 4 .0: Pengaruh Model Pembelajaran SOLE and Self-Regulated Learning. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 26–39. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2413
Laila, Z., Aima, M. Z., & Yunita, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. Jurnal Horizon Pendidikan, 1(3), 588–600.
Lestari, M., Anggoro, B. S., & Andriani, S. (2024). Strategi Pembelajaran Question Student Have Dan Self Confidence: Dampak Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Lemma: Letters of Mathematics Educations, 11(1), 41–57. https://doi.org/10.22202/jl.2024.v11i1.8860
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif: Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan dan Analisis dalam Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Maulinisa, D. N. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Self-Confidence pada Materi Bilangan Bulat. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 47–58. https://doi.org/10.18592/jpm.v10i1.10248
Mohammad Archi Maulyda. (2019). Paradigma Pembelajaran Matematika Berbasis NCTM. Malang: CV. IRDH.
Mullis, I. V. ., Martin, M. O., Foy, P., & Hooper, M. (2016). TIMSS 2015 International Results in Mathematics. Boston College: TIMSS & PIRLS International Study Center.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education: Vol. I. Paris: OECD Publishing.
Rais, H., & Ramadhani. (2024). Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa: The Influence of Self Confidence on Students Mathematical Problem Solving Abilities. Numbers: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(2), 74–83.
Riana, D., Wyrasti, A. F., & Irnandi, I. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTsS Pondok Modern Dan Tahfidz Nurul Jannah. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 327–340.
Saputri, L., & Mardiati. (2025). Desain Penelitian Quasi Eksperimen Dalam Penelitian Pendidikan : Kajian Pustaka. Jurnal Serunai Matematika, 17(2), 78–79. https://doi.org/10.37755/jsm.v17i2.1771
Suciati, S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Self Organized Learning Environments ( SOLE) untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Polimer. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(3), 321–328. https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i3.290
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Yuni Khafifah Putri, Bambang Sri Anggoro, Siska Andriani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
